测绘工程专业培养方案（2022）
一、培养目标
本专业依托学校优势学科和平台，通过完善专业建设思路，培养具有良好的思想道德修养和身心素质，较高的人文素养、科学素养和艺术素养，德、智、体、美、劳全面发展，具备数理基础知识，掌握扎实的专业基本理论、基本知识和基本技能，接受科学思维和工程实践训练，具有较强的创新意识和创业能力，能在国土、测绘、城建、矿山、交通、水利、电力等部门从事与测绘相关的生产、管理、研究等工作的复合型专业人才，满足山东省和济宁市地方经济、社会发展的需求。经过5年左右的工作和学习，预期能够达到以下能力：
1.专业知识层面，具有从事基础测绘、大地测量、工程测量、摄影测量、遥感监测、GNSS测量、地理信息数据处理项目的设计、组织、管理和实施的扎实的理论专业知识；
2.团队合作层面，具有良好的团队协调沟通能力、表达能力和组织管理能力；
3.职业发展层面，通过本科生阶段的教学指导，树立终身学习的良好习惯，通过各种途径不断拓展自己的专业素养；
4.实践能力和创新意识层面，具有充分学习的主动性与创造性，能够通过本身的动手能力和创新能力，不断分析问题、解决问题；
5.职业素养层面，具有良好的职业道德、较强的服务社会的能力和意识及高度的社会责任感。
二、毕业要求
毕业生应当具有扎实的测绘专业基础知识、良好的专业技能和优秀的专业素质，能够利用所学专业知识解决相关工程项目的设计、实施、管理、维护等问题。
1.工程知识 掌握数学、自然科学、力学、地学、制图学等数理和工程基础知识，具有解决基础测绘、大地测量、工程测量、摄影测量、遥感监测、GNSS测量、地理信息数据处理的能力。
1.1 能够将数学、工程科学的语言工具用于测绘工程问题的表述；
1.2 能针对具体的测绘对象建立数学模型并求解，对空间信息、属性信息进行成图、建库、管理；
1.3 能够将相关知识用于推演和分析测绘专业工程问题；
1.4 能够将相关知识用于测绘专业工程问题解决方案的比较与综合。
2.问题分析 能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理和思维能力，通过分析，由表及里、由浅入深的分析描述在基础测绘、大地测量、工程测量、摄影测量、遥感监测、GNSS测量、地理信息数据获取与应用过程中的问题，具备分析、发现问题，完善优化设计方案、解决实际问题的基本能力以获得有效结论。
2.1 运用数学、自然科学、工程科学、测绘科学的基本原理和方法识别和分析复杂测绘工程存在的问题；
2.2 运用数学、自然科学、工程科学、测绘科学的基本原理和方法，对复杂测绘工程问题内容进行表达和描述；
2.3 能够认识到解决问题有多种方案，通过文献搜集、查阅、整理、比较、分析，研究可替代的解决方案，并分析过程中的影响因素，进而获得问题的有效结论。
3.设计/开发解决方案 针对复杂的工程项目要求，统筹兼顾社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素影响条件下，能够设计、开发满足相关要求的解决方案，设计解决方案，并具有一定的创新能力和拓展性能。
3.1 能够运用测绘专业知识设计针对复杂测绘工程问题的解决方案；
3.2 能够针对特定需求设计技术流程和开发系统；
3.3 能够在方案设计中综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素并体现创新意识。
4.研究 能够基于测绘学科及其相关学科的的基本理论，采用科学严谨的方法对基础测绘、大地测量、工程测量、摄影测量、遥感监测、GNSS测量、地理信息数据处理等工程领域的难题进行研究，创造性的提出实验设计、数据处理分析与解译、综合加工得到有效结论。
4.1 能够基于科学原理，通过文献研究或相关方法，调研和分析复杂测绘工程问题的解决方案；
4.2 能够根据复杂测绘工程问题，选择研究路线，设计实验方案；
4.3 能够采用科学方法获取、处理、分析数据；
4.4 能够对研究结果进行信息综合与评判，得到合理有效结论。
5.使用现代工具 能够针对复杂测绘工程问题，合理、高效、恰当的选择相关的仪器设备和相关软硬件资源，进行问题分析、数据采集、数据处理，并提出合理的建议与预测。
5.1 了解专业常用的现代仪器、信息技术工具、工程工具和模拟软件的使用原理和方法，并理解其优势及局限性；
5.2 能够恰当使用现代测绘仪器和信息技术软件完成测绘数据采集、数据处理与精度分析；
5.3 能够使用现代工具，对复杂测绘工程问题进行预测与模拟，并理解其优势及局限性。
6.工程与社会 熟悉国家和测绘行业的各种技术标准、政策、法律法规，能够基于相关背景知识合理地进行分析、评价测绘专业工程实践和复杂测绘工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
6.1 具有测绘工程技术标准相关背景知识；
6.2 熟悉国土安全、测绘法律法规等相关作业规范，理解不同社会文化对测绘工程活动的影响；
6.3 能够合理分析和评价测绘工程活动与社会、健康、安全、法律和文化的相互影响，并理解应承担的责任。
7.环境与可持续发展 能够理解和评价针对复杂测绘工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。
7.1 能够理解环境保护和可持续发展的理念和内涵；
7.2 能够考虑测绘工程专业实践对环境保护和可持续发展的作用；
7.3 能够评价测绘工程实践对人类和环境可能造成的损害和隐患。
8.职业规范 具有高尚的个人品德、求真务实的科学态度、干事创业的实践精神、人文社会科学素养和社会责任感，能够在测绘及相关工程实践中理解并遵守职业道德和有关法律、规范，自觉维护国家安全和领土完整，具有国家版图意识，履行对测绘产品的责任。
8.1 树立正确的世界观、人生观、价值观，理解个人和社会的关系，了解中国国情；
8.2 理解诚实公正、诚信守则的工程职业道德规范，并能在工程实践中自觉遵守；
8.3 理解工程师对公众的安全、健康和福祉，以及环境保护的社会责任，能够在工程实践中自觉履行责任。
9.个人与团队 能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色，具有团队精神和合作意识。
9.1 能够与多学科背景成员有效沟通，合作共事；
9.2 能够在团队中独立或合作开展工作；
9.3 能够承担负责人角色，具有一定的组织、协调和指挥能力。
10.沟通与协调 具有良好的语言功底和沟通交流能力，能够就复杂测绘工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通交流，包括设计文稿和撰写报告、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
10.1 能就复杂测绘工程问题，以口头、文稿、图表等方式，准确表达自己的观点，回应质疑，理解与业界同行和社会公众交流的差异性；
10.2 了解测绘专业领域的国际发展趋势、研究热点，理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性；
10.3 具备跨文化交流的语言和书面表达能力，能就测绘专业问题，在跨文化背景下进行基本沟通和交流。
11.项目管理 理解并掌握工程项目管理原理与经济决策方法，并能在多学科多知识背景环境中有效应用。
11.1 掌握测绘工程项目中涉及的管理与经济决策方法；
11.2 了解测绘工程项目全周期的成本构成，理解其中涉及的工程管理与经济决策问题；
11.3 能够在多学科环境下设计开发测绘工程项目解决方案过程中，运用工程管理与经济决策方法。
12.终身学习 具有自主学习和终身学习的意识，面对动态发展的各种工程项目问题，能具备不断学习和适应发展的能力。
12.1 理解自主学习和终身学习的意义，认识其必要性；
12.2 具有不断学习和适应发展的能力，能够根据学科发展提高能力适应社会发展。
三、核心课程设置
地理信息系统原理与应用、误差理论与测量平差、GNSS测量原理及应用、工程测量学、遥感原理与应用、摄影测量学、大地测量学基础、地图制图学基础、数字测图原理与方法等。
四、主要实践教学环节（含主要专业实验）
主要实践性教学环节：集中性实践课程，包括毕业设计（论文）、毕业实习、认识实习、仿真实习、生产实习、课程设计以及军事理论训练与安全教育等；以及社会实践活动等。
主要专业实验：数字地形测量实习，控制网设计与测量综合实习，GNSS测量原理及应用实习，遥感原理与应用实习，工程测量综合实习，摄影测量学实习，测绘新技术综合应用实习。
五、毕业学分 165学分
六、标准学制 4年
七、授予学位
符合《济宁学院全日制本科毕业生学士学位授予工作细则》的条件，授予工学学士学位。
八、课程学分结构比例一览表
课 程 类 型 |
修读 形式 |
理论 学分 |
实践 学分 |
合计学分 |
占总学分比例% |
通识教育课程 |
必修 |
27 |
15 |
42 |
47 |
25.4 |
28.4 |
选修 |
5 |
0 |
5 |
3 |
专业 课程 |
学科平台课程 |
必修 |
23 |
0.5 |
23.5 |
94 |
14.3 |
57 |
专业基础课程 |
必修 |
20 |
7.5 |
27.5 |
16.7 |
专业核心课程 |
必修 |
10 |
5 |
15 |
9 |
专业拓展课程 |
选修 |
15 |
13 |
28 |
17 |
实践课程 |
必修 |
0 |
24 |
24 |
14.6 |
合计 |
100 |
65 |
165 |
|
实践环节学分占总学分的比例% |
39.4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
（注：每学期学分数原则上不超过30学分）
